شماره ركورد
997
دانشجو
فدائي دارستاني، فاطمه
رشته تحصيلي
تصوير متحرك
عنوان نظري
سبك بصري در آثار انيميشن هاي دهه پنجاه كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان
چكيده
تعريف سبك بصري گستردگي خاصي دارد. مبحث دامنه داريست كه در درون خود شاخه ها، رشته ها و بخش هاي مختلفي را فراهم آورده و بدون اشاره به همه اين جوانب حق مطلب ادا نخواهد شد .
الفباي دانش سواد بصري ، فرم و رنگ است. فرم به معني شكل يا شايد نقش است و رنگ به معني پوششي (پوشش شامل بافت هم مي شود ) كه فرم را جلوه بيشتر و موثرتري مي دهد. براي داشتن و دانستن سواد بصري بايد فرم را به خوبي شناخت، با جنبه هاي گوناگون مفهومي و معنايي آن آشنا شد زيرا اگر كه چنين اشراف و تسلطي را پيدا نكنيم نمي توانيم تغيير و تعبير معاني را به آساني در فرم و به خصوص رنگ تشخيص دهيم و در نتيجه با زبان بصري سطحي و يك بعدي برخورد كرده و به غلط آن را مورد استفاده قرار مي دهيم. همين كم داني فعلي از سواد بصري در جامعه كنوني ما دليل برخورد سطحي ما با معاني فرم و رنگ شده است و فضايي از انبوه نواقص و غلط ها را به وجود آورده است.
ابزار ارتباط بيان بصري حس بينايي است و هر چيزي را كه ما از اطراف خود مي بينيم لاجرم از طريق بيان بصري آن را درك مي كنيم ، ما ايرانيان ديرباز از درك بسيار رسا و عميقي از بيان بصري داشته ايم توجه كنيد به طراحي زيباي قالي ها كه هنوز هم علي رغم نقشه هاي خام و مصالح مصنوعي ارزان قيمت امروزين، هنوزهم در زير پاي ما بهترين شعرهاي بصري عارفانه را باز سرايي مي كنند و هر يك ، قطعه و نمايي از بهشت را مي نمايانند كه ما در ميانشان قدم مي زنيم و بر رويشان آرامش مي يابيم و تجديد قوا و روحيه مي كنيم. درياي نقوش كاشي كاري ها و تزيينات اماكن قديمي را بنگريد همه از دلچسبي زندگي و تلالوي زيبايي هاي خداوندي حرف مي زنند و مفاهيمي بسيار دلكش و دل انگيز عرفاني را با زيباترين نقش و رنگ بازگو مي كنند.
چنين معاني و مفاهيم مطبوعي را از طريق آشنايي با سواد بصري مي توانيم درك كنيم و سواد بصري مي تواند ما را مرتبط با معاني فرم و رنگ سازد.
درسال 1349 - 1350هنر انيميشن دركانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان شكل گرفت و به صورت سنتي توليد آن آغاز شد . تعدادي از طراحان, تصويرسازان، گرافيست ها و نقاشان تحصيل كرده جذب هنر انيميشن شدند و به تصاويرساكن خود (طراحي، نقاشي، گرافيك و...) كه حركتي نداشتند جنبش، حركت وجذابيت دادند. كانون پرورش فكرى بيشترين تأثير را در پيشبرد، رشد و شكوفايى انيميشن در ايران داشته و هنرمندانى چون نورالدين زرينكلك، فرشيد مثقالي، علىاكبر صادقى و نفيسه رياحى از اولين دستاندركاران اين حرفه در ايران بشمار مىروند. اين افراد از سوي كانون براي كسب تجربه بيشتر به كشورهاي بلوك شرق اعزام شدند ، از سبك ها ومكاتب انيميشني تاثيرزيادي پذيرفتندو اين تاثيرپذيري تا حدودي نزديك به مكتب زاگرب از چك است ، انيميشن هاي برخي از اين هنرمندان نيز از آثار نگارگري هاي ايراني بود، كه موفقيت هاي بين المللي كسب نمودند.
كليدواژه فارسي
انيميشن , سبك بصري , كانون پرورش فكري , انيميشن دهه پنجاه , فيلمسازان انيميشن
عنوان عملي
ما (كودكان جنگ)
استاد راهنما نظري
زندي، كيارش
استاد راهنما عملي
صفورا، محمد علي
سال دفاع
1394
مشخصات ظاهري
109 ص.: مصور
تاريخ دفاع
1/1/1900 12:00:00 AM
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد