981

معماري

هدف اصلي اين تحقيق معرفي معيارهايي براي طراحي مركز آموزشي نوجوانان با رويكرد روانشناسي محيط است . در اين پژوهش از روش مطالعات كتابخانه اي استفاده شده و با بررسي نمونه هاي موردي در دوره هاي مختلف به استخراج عناصر معماري كه باعث مطلوبيت فضا در نظر مخاطبان مي شوند و ايجاد ارتباط ميان اين عناصر و مولفه هاي روانشناسي محيط پرداخته است. با معرفي كاربران مجموعه و مسائل و مشكلاتي كه با آن مواجه هستند سعي شده به پيشنهاد مولفه هايي در طراحي محيطي پرداخته شود كه با ايجاد محيط هايي مطلوب در جهت مرتفع سازي اين مسائل بربيايند . سپس به مولفه هاي روانشناسي محيط و رابطه محيط و انسان و تاثير اين دو بر هم پرداخته شد. مولفه هايي نظير خلوت ، قلمرو ، فضاي شخصي و ازدحام و تاثيري كه بر مطلوبيت و يا عدم مطلوبيت فضاي معماري دارند. عناصر طراحي داخلي مثل نور ، صدا ، رنگ ، دما و... ونيز تاثيرآن ها بر كيفيت محيط بررسي شد . معماري گذشته الگوي طراحي قرار گرفت ولي با تعريف دوباره با توجه به نيازهاي جامعه امروز. به طور خلاصه دستاوردهاي اين پژوهش را مي توان در موارد زير خلاصه كرد : 1-نيازهاي سنين نوجواني همچون داشتن تعامل با همسالان و كادر آموزشي ، ايجاد فضاهايي براي پركردن اوقات فراغت ، ايجاد فضاي اقامتي براي نوجوان كه در ان احساس امنيت ، آرامش و تعلق خاطر داشته باشد ، ايجاد بستر مناسب تعامل مدرسه با شهر و ايجاد فرصتي براي خيرين جهت همكاري با اين مركز آموزشي ، امكان برگزاري نمايشگاه هايي براي به ظهور گذاشتن دستاورد هاي دانش آموزان در طول سال تحصيلي و ترغيب آنان به فعاليت هاي علمي از جمله مسائلي است كه در ارتباط با نوجوانان مطرح شد. 2-مولفه هاي روانشناسي محيط مانند خلوت ، ازدحام ، فضاي شخصي و قلمرو كه هر يك تاثير رواني خاصي بر ذهن كاربر دارند و براي اين كه فضايي مطلوب ايجاد شود توجه به اين مولفه ها و استفاده از دانش معماري براي تامين اين مولفه ها ضروري است . 3-عناصر طراحي داخلي همچون نور ، صدا، رنگ ، هوا، درجه حرارت و.... نيز در ايجاد محيط مناسب تاثير گذارند . براي هر عملكردي نوع خاصي از اين مولفه ها تعريف مي شود . در اينجا به معرفي درجات مناسبي از اين مولفه ها با توجه به عملكرد آموزشي پرداخته شد تا با به كاربردن آن ها در طرح ، محيط مطلوب و تاثيرگذار حاصل شود . 4-معماري گذشته ايران علاوه بر تامين نيازهاي عملكردي كاربران در ايجاد حس مطلوب و خوشايند در اثر قرار گرفتن در فضا هم موفق بوده است و اين يكي از مسائل مطرح در بحث روانشناسي محيط مي باشد. . با مطالعه و بررسي معماري مدارس ايراني – اسلامي و استخراج برخي از عناصر طراحي كه باعث عملكرد مناسب و مطلوبيت اين فضاها شده اند و با الگو قرار دادن اين نوع معماري كه ويژگي هايي همچون، درونگرايي ، رعايت سلسله مراتب فضاها، استفاده از فضاهاي باز ، نيمه باز و بسته، تلفيق طبيعت با معماري و استفاده از عنصر آب در معماري و... را داراست مي توان محيط مطلوب مورد نظر را طراحي كرد.

دباغ، اميرمسعود

دباغ، اميرمسعود

1396

210ص.: مصور (بخشي رنگي)، جدول

The Role of Environmental Psychology in the Quality of Educational Space

1/1/1900 12:00:00 AM

Architectural Space , Teenager , Environmental Psychology , Technical and Vocational School

2247

كارشناسي ارشد

2246