836

تصوير متحرك

تصوير متحرك ونقش آن در يادگيري درس علوم مقطع ابتدايي ايران

آموزش مطالب به دانش آموزان را ، در سيستم آموزش رسمي ، معلمين با بهره گيري از متون كتابهاي درسي بعهدهدارند. روشهاي آموزش و يادگيري با پيشرفت ماي تكنولوزي ارتباطات و اطلاعات تغيير كرده است.در عصرجديدبا استفاده از آموزش تعاملي ،ميتوان يادگيري،انتقال مفاهيم و تواناي ماي حافظه و ياد آوريرا در دانش آموزان ارتقاء داد. آموزش ماي ديداري به درك و فهم ساده تر مطالب كمك ميكند .هدف از انجام اين پژوهش بررسي تأثير و بازخورد توانايي دانش آموزان در كسب دانش و مهارتي جديد از طريق مواد آموزشي بصري و ادغام آن با سيستم آموزش سنتي مبتني بر توضيحات معلم مي باشد. انجام اين تحقيق با همكاري معلم مقطع ابتدايي و بهروش نيمه آزمايشي با طرح تصاوير گرافيكي پويا ، تك عاملي داراي سطوح مختلف است. در اين پژوهش روش تدريس مبتني بر تكنيك پويانمايي و ايستا به عنوان متغير مستقل و پيشرفت تحصيلي به عنوان متغير وابسته در نظر گرفته شده اند.نتايج اين پژوهش نشان داد كه استفاده از نرما فزار آموزشي به همراه پويانمايي هاي آموزشي در دروس مﺆثر بوده است.درمجموع نتايج يافته ها، حكايت از آن داشت كه استفاده از نرم افزارهاي آموزشي بر يادگيري درس علوم مؤثرتر از روش سنتي بوده است .اين يافته با نتيجه پژوهش هايي كه تاكنون به انجام رسيده است ثابت ميكند نرما فزار آموزشي ميتواند نقش تعيينكنندهاي در يادگيري دانش آموزان داشته باشد.اين پژوهش در پنج فصل با تعاريفي از آموزش و پويانمايي، تاريخچه، جايگاه پويانمايي در آموزش و بررسي استانداردهاي آموزشي پويانمايي و در پايان به بررسي ميزان تأثير پويانمايي بر آموزش درس علوم و نتيجه گيري پرداخته است. كليد واژه ها: پويانمايي آموزش، تصويرمتحرك، چندرسانه اي، علوم ابتدايي

دژكاك

حسن پور، محسن

زندي، كيارش

1395

135ص.: شكل

1/1/1900 12:00:00 AM

Animation And Its Role In Learning Science In Primary School

education animation , animation , multimedia , elementary sciences

Animation DEXKAK

كارشناسي ارشد