458

ارتباط تصويري

آسيب شناسي طراحي حروف در كتاب فارسي اول دبستان از سال 5431 تا 5431 در ايران

تا قبل از دوران دبستان، كودكان در كشيدن خطوط روي كاغذ آزاد عمل مي كنند و در قيد و بند خط كشيد اجباري و قواعد سخت نوشتاري نبوده اند ولي براي نوشتن، دانش آموزان اوّل دبستان هر آنچه در كتاب و يا توسط معلم روي تخته كشيده مي شود را بايد اجرا كنند. در كتاب فارسي اوّل دبستان دو رسم الخط جدا بخوانيم و بنويسيم( وجود دارد. طراحي حروف از سال 5341 تا 5311 در حال تغيير است و اين پژوهش در صدد است ضمن آسيب شناسي به يك رسم الخط يكسان و مناسب با ويژگي هاي جسماني- رواني دانش آموزان راي خواندن و نوشتن در كتاب فارسي بپردازد. روش تحقيق اين مقاله توصيفي- تحليلي و روش گرد آوري اطلاعات كتابخانه اي و ميداني است. جامعه آماري، دانش آموزان اوّل دبستان 51 مدرسه دخترانه و پسرانه از منطقه 51 استان تهران است. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه تمامي حروف به كار رفته در كتاب فارسي اوّل دبستان خطوط نسخ و نستعليق و يا برگرفته از آن دو مي باشد. خطوط منحني و مستقيم در طراحي فونت براي كودكان مناسب است. لذا آموزش صحيح خطّ تحريري از ابتداي يادگيري حروف الفبا به دانش آموزان اوّل دبستان لازم است اما به دليل آموزش نديدن معلمان، فرصت كم آموزشي، ازدياد دانش آموزان، نگذراندن مرحله پيش از دبستان 5تا 6 سالگي به منظور در دست گرفتن مداد و يا حتي آموزش اشتباه، بازدهيِ مناسبي در پايه اوّل ندارد. ضمن اين كه در تمام پايه ها بايد آموزش خطّ تحريري استمرار داشته باشد.

طراحي حروف براي كتاب فارسي اول دبستان

شيرازي، علي اصغر

1396

321ص.: مصور (بخشي رنگي)، جدول، نمودار

1/1/1900 12:00:00 AM

Pathology of first-grade letters in Farsi in Iran from 1341 to 1311

Design of Letters , Persian Book , First Elementary School

Designing Persian letters for first-grade book

كارشناسي ارشد

هنر