4388

مهندسي معماري

انساني كه همواره اصلي ترين عامل در شكل‌گيري محيط كالبدي بوده است مدت هـاي مديدي است كه در بحث برنامه ريزي و طراحي معماري به دست فراموشي سپرده شده است. علي رغم پيشرفت هاي علمي بشـر امروزين، هنوز عوامل زيادي هستند كه سلامت انسان‌ها، به خصوص سلامت رواني آنها را تهديد مي‌كنند. محيط كالبدي كه ساخته‌ي دست خود انسان است مي‌تواند يكي از همان عوامل تهديد كننده براي انسان باشد. در حل اين معضل اما، دانش روانشناسي سهم قابل توجهي دارد. امروزه نتايج حاصل از مطالعات حاكي از آنند كه در برنامه ريزي و طراحي معماري، مولفه‌هايي نظير نيازهاي روانشناختي مردم و علايق و سلايق آنها بايد در نظر گرفته شود. از آنجا كه محيط، شكل دهنده و محدود كننده رفتارهاست برنامه ريزي مناسب به منظور اطمينان يافتن از حداكثر رضايتمندي، كارايي و رشد ضرورت دارد. آنچه در معماري به مطالعه چگونگي بازتاب نيازها و اولويت‌هاي مردم در محيط معماري و همچنين چگونگي شكل دهي رفتارها توسط طراحي هاي مختلف مي‌پردازد، دانش روانشناسي محيطي است. پيش از دست يافتن به يك طرح قابل قبول، بررسي دقيق و مناسب نيازهاي فرهنگي، اجتماعي و شخصي مخاطبان ضرورت دارد. يك طراحي تاثيرگذار بايد آزادي رفتار، تحرك پذيري و انعطاف پذيري را به حداكثر ممكن برساند. لكن علي‌رغم اين موضوع، در طراحي بسياري از بناهاي موجود از جمله بناهاي آموزشي، نواقصي ناشي از عدم تطابق ميان ماهيت آموزش و احتياجات دانشجويان با محيط هاي آموزشي ديده مي‌شود؛ در نتيجه‌ دانشكده ها انتظارات دانشجويان را برآورده نساخته و بستر مناسبي براي بروز خلاقيت دانشجويان، افزايش روحيه ي مشاركتي و انجام كارهاي گروهي و حس تعلـق بـه مكان آنان ايجاد نمي‌كنند. لذا بنا برآنچه بيان شد، در پژوهش حاضر تلاش گرديد تا با به كارگيري روش توصيفي- تحليلي و با استفاده از منابع كتابخانه‌اي، تدابيري معمارانه جهت طراحي فضايي، صرفاً براي دانشجويان معماري، با رويكرد روانشناسي محيطي و با تأكيد بر مولفه هاي محيطي و آموزشي مؤثر بر ذهن و رفتار دانشجويان در فضاهاي آموزشي ارائه گردد و در نهايت با بكارگيري تدابير اتخاذ شده طراحي يك دانشكده معماري مطلوب با رويكرد روانشناسي محيطي صورت پذيرفت.

طراحي يك دانشكده معماري با رويكرد روانشناسي محيطي

مفيدي، مهرانوش

1403

297ص.:مصور(رنگي)،جدول.

Developing a Theoretical Framework for Designing an Educational Environment based on the Environmental Psychology Approach

Environmental Psychology , Educational Spaces , Faculty of Architecture , Physical Environment , Tehran

Designing a Faculty of Architecture based on the Environmental Psychology Approach

كارشناسي ارشد

معماري