2271

ارتباط تصويري

تحليل ساختاري تايپوگرافي مجموعه بازي¬هاي روميزي آموزشي حروف و كلمات براي كودكان از سال 1395 تا سال 1401

در دنياي امروز و با سرعت گرفتن يادگيري علوم و همچنين در دسترس قرارگرفتن تكنولوژي براي همه‌ي افراد به‌خصوص كودكان، آموزش الفبا به كودكان قبل از ورود به مدرسه حائز اهميت است. آموزش الفبا به كودكان قبل از مدرسه براي آن‌ها ابزارها و توانايي‌هاي ابتدايي يادگيري زبان و مهارت‌هاي تحليلي را فراهم مي‌كند و تأثيرات مثبت زيادي بر رشد شناختي و اجتماعي آنان دارد. اين پژوهش به بررسي ساختار تايپوگرافي حروف و كلمات فارسي در بازي‌هاي آموزشي براي كودكان به‌عنوان يك روش مؤثر براي بهبود فرايند يادگيري آن‌ها مي‌پردازد. ساختار حروف در اين مرحله براي كودكان حائز اهميت است چرا كه قبل از ورود به مدرسه پيش‌زمينه‌اي وجود ندارد و نقش‌بستن درست و اصولي شكل حروف و كلمات در ذهن آن‌ها، مي‌تواند اساس مراحل بعدي آموزش باشد. هدف اصلي اين تحقيق شناخت مؤلفه‌هاي ساختاري در تايپوگرافي بازي‌هاي آموزشي حروف و كلمات فارسي به كودكان است و مسئله‌ي اساسي آن دستيابي به اين پارامترهاي مؤثر و شناخت نقاط قوت و ضعف تايپوگرافي در اين بازي‌ها است. به همين منظور با استفاده از روش‌هاي تحليلي، به بررسي و توصيف مؤلفه‌هاي مختلف ساختار تايپوگرافي در بازي‌هاي آموزشي مي‌پردازد. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه موارد مختلفي در اين امر تأثيرگذار هستند. اين موارد شامل طراحي نوع حروف، فواصل بين حروف، اندازه و نوع فونت و رنگ‌ها مي‌شود. استفاده از فونت‌ها و فرم‌هايي با ساختار و طراحي مناسب كه به خوانايي و رواني متن كمك مي‌كنند، براي كودكان مناسب‌تر هستند و بر توجه، فهم و حفظ مطالب مي‌تواند تأثيرگذار باشد. همچنين رده‌ي سني و نوع مخاطب بازي‌ها يكي از فاكتورهاي مؤثر در طراحي است.

طراحي بازي روميزي آموزشي براي كودكان 5 تا 7 سال

عسلي، زهرا

عسلي، احمدعلي

1402

119ص.: مصور(بخشي رنگي)، جدول

The Structural Analysis of Typography in Educational Board Games for Children: Letters and Words (2016-2022)

Typography , Persian alphabet , Child , Education , Educational Game

Designing Educational Board Games for Children Aged 5 to 7 Years

كارشناسي ارشد

هنر