220

تبليغ و ارتباطات فرهنگي

هدف اين پژوهش شناخت نقش كاركردي سواد رسانه‌اي در رابطه با ميزان تعميق باورهاي ديني مخاطبان است. توانايي چهار سطح سواد رسانه‌اي: دسترسي به اطلاعات، تجزيه و تحليل پيام‌ها، توليد محتوا، تفكر انتقادي با نظريه و مدل شناختي جيمز پاترو اليزابت ثومن در بعد اعتقادي شاخص استارك و گلاك، سه اصل مشترك مذاهب دين اسلام: توحيد، نبوت و معاد با خصيصه هاي فردي مخاطبان، مد نظر مي باشد. حجم نمونه جامعه آماري با فرمول كوكران در نهايت 389 نفر بدست آمد. جامعه آماري، از ميان دانشجويان مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاه سوره سال 1397با روش نمونه‌گيري تلفيقي، دو تكنيك چند مرحله‌اي و سهميه‌اي مي باشد؛ روش تحقيق، پيمايش با تكنيك پرسشنامه و همساني دروني گويه هاي نگرشي0/81 و ضريب كلي، تقريبا 0/7 است. خلاصه ي نتايج بدين قرار مي‌باشد: سطح نگرش سواد رسانه‌اي پاسخگويان در مرحله‌ي متوسط پيوستار پاتر مي‌باشند: چنين مي‌پندارند؛ از نظر سواد رسانه‌اي، كاملاً توانمند بوده و چيز ديگري براي يادگيري در اين زمينه، وجود ندارد؛ توانايي ارزيابي انتقادي، موضع گيري اخلاقي، طرح پرسش و تعيين پيامهاي برتربراي ديگران و جامعه را ندارند؛ همچنين، توانايي انطباق براي پذيرش يا رد پيام هاي رسانه اي در قالب آموزه هاي ديني را دارند؛ در مرحله ي مياني از مراحل ثومن قرار دارند: تا حدودي متوجه بخشهاي حذف شده پيام مي شوند؛ اما توانايي شناخت حقايق پيام را ندارند. سطح نگرش ديني، متوسط و سطح دانش سواد رسانه‌اي و بعد اعتقادي خوب است: اين نشان دهنده تأثير عميق رسانه‌ها، غالباً به شكل ناآگاهانه در انباشت اطلاعاتي و كمترين ميزان بهره گيري پردازش اطلاعاتي در توسعه‌ي فعال ساختار دانش مي‌باشد.

نقيب السادات، سيد رضا

1396

184 ص.: جدول، نمودار

The Role of Media Literacy in Deepening Religious Bliefes

1/1/1900 12:00:00 AM

كارشناسي ارشد

فرهنگ و ارتباطات