1985

نقاشي

سيستم آموزش نقاشي در ايران و بررسي و نقش آموزش دانشگاهي بر جايگاه حرفه‌اي نقاشان مطرح دهه 80 هجري شمسي (از ديدگاه هشت نقاش مطرح دهه 80) با نگاهي به تاريخچه نظام آموزشي ايران

سيستم آموزش علمي ‌و فرهنگي به‌ صورت عام آن و سيستم آموزش عالي به معناي خاص آن از مهم‌ترين عناصر تمدن و بالندگي هر كشوري محسوب مي‌گردد و بدون سيستم يا سيستم‌هاي آموزشي هيچ كشوري نتوانسته در طول تاريخ تمدني عظيم بيافريند. از آنجايي‌ كه ايران‌زمين از اولين و شايد به تعبير هگل اولين تمدن تاريخ است و در طول اعصار نيز با فراز و فرودهاي فراواني همراه بوده است و در اين تغيير اعصار همواره داراي فرهنگي غني از لحاظ هنري شناخته مي‌شود و در ميان هنر‌هاي متنوع فلات ايران و تمدنش نقاشي يا نگارگري نيز از اجزا مهم اين فرهنگ ديرينه بوده است. از دوران تاريخي مختلف و سيستم‌هاي آموزشي تا امروز كه قريب به يك قرن است دانشگاه به مفهوم امروزي آن در ايران داير گشته است نقاشي و آموزش آن نيز سرگذشت غريبي به درازاي تاريخ پرفراز و نشيب ايران و ايرانيان داشته است. در اين پژوهش بر آنيم كه با گمانه‌زني‌هايي در دل تاريخ تا دوران معاصر به ويژگي‌‌هاي آموزش عالي و آموزش نقاشي در طي دوران تا به امروز، آشنا گشته و ويژگي‌‌هاي نظام آموزشي هر عصر را در حد توان و وجود منابع برشماريم و در نهايت با مصاحبه‌‌هاي تحليلي و انضمامي ‌از نقاشان مطرح دوران معاصر و نزديك‌ترين دوره به عهدي كه اين پژوهش در آن به نگارش درآمده يعني برخي «نقاشان مطرح دهه 1380 هجري شمسي» كه دانش‌آموخته‌گان سيستم آموزش عالي زمان خود بوده‌اند به ويژگي‌‌هاي نظام آموزش آكادميك و نكات مثبت و منفي آن از ديد اين نقاشان بپردازيم تا درنهايت با جمع‌بندي بخش تاريخي و تحليل آن در كنار مصاحبه‌‌هاي انضمامي ‌گفته‌ شده به شمايي كلي از نظام آموزش عالي ايران به‌ طور عام و نظام آموزش نقاشي در طول اعصار تا به امروز، برسيم. روش تحقيق در اين پژوهش روش، كتابخانه‌اي و اسنادي به همراه تحليل مصاحبه‌‌هاي به روش تفسيري است. در روش تحليلي نظام آموزشي از روش آيزاك كندل استفاده گرديده است در اين روش دوران نظام آموزشي ايران به سه دوره تقسيم گرديده است. 1- دوران پيش از اسلامي ‌2- دوران اسلامي ‌3- دوران معاصر. سعي گرديده دوره‌‌هاي مختلف تاريخي ايران به سلسله‌‌هاي مهم حكمرانان تقسيم‌بندي شود و به بررسي شيوه آموزشي در دوره هر سلسله يا حكومت پرداخته شود در پايان با استخراج نظرات كليدي از مصاحبه تفسيري با 8 نفر از نقاشان مطرح دهه هشتاد (به پيشنهاد استاد راهنما) به جمع‌بندي نهايي رسيده‌ايم. و در آخر نيز پيشنهاد گرديده است كه براي ساخت، گسترش و پيشرفت آموزش نقاشي آكادميك بايد به مطالعات تاريخي و تحليلي عميق در حوزه آموزش عالي ايران در اعصار مختلف پرداخت و به كاستي‌‌هاي آن و نقاط قوتي كه داشته و امروز مغفول مانده واقف گشته و با استفاده از نظرات و تجربيات دانش‌آموختگان موفق در حوزه نقاشي به ساخت، پرداخت و پيشرفت نظام آموزش عالي هنر به‌طور عام و نظام آموزش نقاشي به معناي خاص آن نيل كنيم و بتوانيم به سيستمي ‌بومي ‌با استفاده از تجربيات كشور‌هاي موفق در حوزه آموزشي با نگاه به داشته‌‌هاي تاريخي خويش و استفاده بهينه از آن‌‌ها دست يازيم.

حس مبهم

معين‌الديني، محمد

خسروي، خسرو

1399

ل، 195 ص.: مصور

Painting education system in Iran and the study and role of university education on the professional status of prominent painters in the 80s (From the perspective of eight prominent painters of the 80s) with a Looking at the history of the Iranian educational system.

history of the educational system , higher Education , painting training , 1380 s , university,pre-Islamic period , Islamic period , contemporary period

Vague sense

كارشناسي ارشد