1844

عكاسي

تاثيرآموزش عكاسي به عنوان روش مهارتي جايگزين بيان كلامي بر نوجوانان پسر اوتيسم

ارتباط كلامي در بسياري از انواع درمان حياتي است، اما چندين روش درماني بياني جايگزين كلام براي جامعه غير كلامي اوتيسم در دسترس هستند. به عنوان شكلي از درمان مكمل و جايگزين، نشان‌داده شده‌است كه عكاسي براي افرادي كه خودشان را به اندازه كافي با كمك‌هاي بصري بيان مي‌كنند، مفيد است. عكاسي به عنوان بيان بصري واقعيت، به روند مشاوره توان‌بخشي كمك مي‌كند و پيش از اين در محيط‌هاي درماني مختلف اجرا شده‌است. اين مطالعه به منظور بررسي ميزان اثربخشي يادگيري مبتني بربكار گيري شيوه ايي ابداعي براي آموزش عكاسي با گوشي هاي هوشمند بعنوان روش مهارتي براي افزايش خلاقيت و بيان وضعيت درخود ماندگي، در ميان گروهي ازپسران نوجوان با اختلال اوتيسم و عملكرد پايين يك مركزحرفه ايي استثنايي در تهران انجام شده است. با توجه به مدل طراحي آموزشي "گي" به عنوان فرآيند طراحي ماژول، اين مطالعه از يك روش شبه تجربي استفاده كرده است‌ و از يك گروه دوازده نفري اوتيسم با عملكرد پايين، شش دانش آموز به عنوان نمونه تصادفي از يك طرح مطالعه موردي يكسان در اين پروژه انتخاب شدند و آموزش در 14 جلسه ناپيوسته و يك به يك در بازه زماني هفته اي انجام شد. بررسي مشاهدات نشان داد كه تغييرات در ميانگين نمرات در گروه مداخله به طور قابل توجهي افزايش يافته است. در مرحله دوم ميانگين نمرات دانش آموزان در پيش_ آزمون و پس_ آزمون مقايسه شد. نتايج نشان داد ميانگين نمرات در گروه تحت آموزش عكاسي افزايشي و موثر بود. نتايج اين مطالعه مي تواند براي نياز سنجي آموزشي توسط آموزش و پرورش استثنايي، معلمان و دانش آموزان مورد استفاده قرارگيرد.

در خود مانده (عكاسي از پسران اوتيسم)

آذري ازغندي، هادي

1401

207ص.: مصور، جدول

Efficacy photography education as skill method alternative verbal expression on autistic youth boys

Photography education , Autism , Smart phone , phototherapy

Ego (Photography from autistic youth boys)

كارشناسي ارشد

هنر