1520

گرافيك

تحليل موشن گرافيك هاي آموزشي كودكان رده سني ب در ايران دهه 90 بر اساس نظريه رشد شناختي پياژه

در عصر كنوني كه مبتني بر دستاوردهاي دوره‌هاي پيشين سطح كيفي و كمي اغلب مناسبات ارتقاء يافته، مباحث آموزشي نيز دچار دگرگوني شده و خود را با نيازها و امكانات جامعه‌ي امروز منطبق نموده است. از سويي ديگر آموزش در مقاطع مختلف سني چالش‌هاي خاص خود را پيش آورده كه هر يك به صورت جداگانه تخصص و نوع ارتباطي مشخص را مي‌طلبد. آموزش به كودكان در اين مسير بسيار پر اهميت مي‌باشد. شناخت و آگاهي از مراحل رشد كودكان مي‌تواند مسيري مطمئن پيش روي علاقه‌مندان بگذارد. حال موشن گرافيك در مقام يك رسانه‌ي اثربخش و منتقل كننده‌ي اطلاعات مي‌تواند خود را با نيازهاي هر گروه يا طبقه‌اي سازگار كرده و بسته‌هاي آموزشي مختلفي را ارائه نمايد. از همين‌رو تحقيق حاضر قصد دارد با مطالعه و بررسي آثار موشن گرافيك آموزشي ايران در دهه‌ي اخير براي گروه سني «ب» از منظر روان‌شناسي رشد شناختي پياژه، مؤلفه‌ها و ويژگي‌هاي آن آثار را استخراج نمايد. اين تحقيق كه با روش توصيفي-تحليلي صورت مي‌پذيرد با روش كتابخانه‌اي-اسنادي گردآوري اطلاعات شده است. تحقيق حاضر بر اساس هدف از نوع بنيادي و از لحاظ روش از نوع كيفي مي‌باشد. با مطالعه پنج اثر موشن گرافيك آموزشي، ويژگي‌هاي هر كدام از آنها از لحاظ مؤلفه‌هاي رشد شناختي دوره‌ي عمليات عيني در شش مرحله (اجتماعي شدن، طبقه‌بندي، رديف‌بندي، برگشت‌پذيري، عليت و نگهداري ذهني) بررسي گرديد و مشخص شد كه دو مورد از آنها تمام مؤلفه‌ها را رعايت كرده و در دو مورد ديگر تا اندازه‌اي مؤلفه‌ها مورد توجه بوده ولي در يكي از آنها كمترين توجه به آن ويژگي‌ها صورت گرفته است. همچنين مشخص شد در هر كدام از آثار كه به آن مؤلفه‌ها توجه شده، كيفيت و سطح انتقال مطلب متناسب با گروه سني مذكور بوده و در غير اين صورت نتيجه‌ي حاصل قابل قبول نبوده است.

زندي، كيارش

رحمتي، جمال

1400

104 ص.: مصور، جدول

Analyzing the educational motion graphics of children in age category "B" in Iran during 90's decade based on Piaget's theory of cognitive development

Educational motion graphic , Age category "B" , Piaget's cognitive development , Objective operation period

كارشناسي ارشد