شماره ركورد
1519
دانشجو
محيالدين، لاله
رشته تحصيلي
معماري
عنوان نظري
بررسي تأثير مؤلفههاي آموزش شناختي بر كيفيت يادگيري و مطلوبيت فضاي آموزش براي كودكان 6-11 سال دوره ابتدايي
چكيده
ناسازگاري كالبد معماري مدارس كشور با نيازها و ويژگيهاي متنوع كاربران به طرز مشهودي موجب عدم مطلوبيت فضاهاي يادگيري از سوي دانشآموزان و كيفيت يادگيري ضعيف شده است كه به دنبال آن شاهد جامعهاي ناكارآمد، افسرده، بيهدف و بيانگيزه هستيم. اين در حالي است كه ميتوان با توجه به عوامل محيطي و بهرهگيري از نظامهاي آموزشي موفق در دنيا محيط يادگيري مطلوبتر و جامعهاي موفق داشته باشيم. آنچه در اين مقاله به آن پرداختهشده است، جنبههاي مختلف تأثير فضاهاي آموزشي و عوامل كالبدي بر كيفيت يادگيري كودكان دوره ابتدايي 6 تا 11 سال با رويكرد كيفي و روش توصيفي تحليلي از طريق بررسي پيشينه تحقيق و نمونههاي موردي موفق در دنيا است.
پژوهش حاضر در پي يافتن پاسخي به سؤالات زير بوده است:
كيفيت و ميزان يادگيري تا چه حد به كيفيت محيط يادگيري و مطلوبيت فضاي آموزشي بستگي دارد؟
آيا افراد با تجربيات فردي و تواناييهاي متفاوت ميتوانند به يكميزان در محيطهاي يادگيري فعلي كشور رشد و پرورش يابند؟
آموزش نوين از اهميت چه موضوعاتي بهعنوان عامل اصلي مطلوبيت فضاي مدرسه نام ميبرد؟
نتيجه حاصل از پژوهش بيان ميكند كه: عناصر سازنده محيط آموزشي و توجه به نيازهاي متفاوت دانشآموزان در كنار شيوه آموزش دروس، بهطور مستقيم بر كيفيت يادگيري تأثيرگذارند.
پژوهش حاضر با موضوع ارتقا مدرسه پيام هدايت به مدرسه دوستدار كودك با رويكرد رشد شناختي شامل 5 فصل است. روند طي شده در تحقيق و جهتگيري آن را ميتوان در نحوه نگاه به هدف كلي و سؤالات پژوهش دنبال كرد. در مراحل ابتدايي تحقيق به شناخت مطالعات پايه و تكميلي و بررسيهاي تطبيقي پرداختهشده است. بررسي پيشينه تحقيق، تعاريف و مفاهيم كاربردي مرتبط با موضوع تحقيق، بررسي نظريات و ديدگاهها در حوزه يادگيري و رشد شناختي، نظام آموزشي شناختي و ويژگيهاي آن موردمطالعه قرارگرفته است. در بخش سوم و چهارم عوامل مؤثر بر محيط كالبدي مدرسه، ضوابط و استانداردهاي طراحي و تجارب مشابه موفق موردبررسي قرار گرفتند و درنهايت با استفاده از تحليل، نتيجهگيري و جمعبندي مطالعات انجامشده طرح نهايي شكلگرفته است. روند طي شده در يك نگاه كلي با توجه به رويكرد رشد شناختي كودك و نحوه تأثير آن بر كيفيت يادگيري با تكيهبر يادگيري دانشآموز محور و فرهنگ مشاركت و تعامل انسان با محيط بوده است كه درنهايت به خلق كلاسهاي درس منعطف، فضاهاي جمعي و مشاركتي متنوعي در طرح معماري انجاميده است.
كليدواژه فارسي
رشد شناختي , دبستان , كودك , يادگيري مشاركتي
عنوان عملي
طرح ارتقاء دبستان پيام هدايت به مدرسه دوستدار كودك، با رويكرد رشد شناختي و ساماندهي وضع موجود
استاد راهنما
دباغ، امير مسعود
استاد مشاور
دباغ، امير مسعود
سال دفاع
1400
مشخصات ظاهري
184 ص.: مصور، جدول، نقشه
عنوان نظري به انگليسي
Investigating the effect of cognitive education components on the quality of learning and the desirability of educational space for children aged 6-11 years of primary school
كليدواژه لاتين
Cognitive approach , Primary School , Child , Learning
چكيده لاتين
3544
عنوان عملي به انگليسي
Payam-e-Hedayat primary school promotion plan to a child-friendly school, with a cognitive development approach and organizing the current situation
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده فارسي
3543