1474

ادبيات نمايشي

كاربرد تئاتر در برون فكني احساسات و عواطف كودكان 4 تا 6 سال با استفاده از بستر سازي هاي نمايشي بر پايه ي مكتب انسان گرايي

در طول تاريخ، صاحب نظران به دليل گرايش هاي متنوع، از هنر قرائت هاي متفاوت داشته اند و اين ناشي از جهان بيني و تاٌثر از سبك ها و مكاتب گوناگون است . اين امر در زمينه ي هنرهاي نمايشي هم مصداق دارد. ولي به نظر مي رسد برداشت ها در زمينه ي تئاتر گسترده تر باشد. اين گستردگي ناشي از حضور دو پديده ي پر رنگ است؛ يكي بداهه پردازي و ديگري خلاقيت. تئاتر خلاق اولي را در اصول خود گنجانده و دومي را هدف قرار داده است. پس اگر واژه ي «نمايش» را به «اجرا» تعبير كنيم و پسوند «خلاق» را به يك تعبير، به معني فعاليت هاي نمايشي كودكان با هدف پرورش خلاقيت، زير نظر يك مربي فرض كنيم، نمايش خلاق در بسياري از اصول «نه در تمامي آن» با تئاتر خلاق فصل مشتركي خواهند داشت. در نهايت هدف ما بوجود آوردن فرايند است كه كودك در آن نقش آفريني كند و به تجربه هاي عملي از احساسات و عواطفش دست پيدا كند. بر اين اساس هدف اين پايان نامه پيوند دانش نظري روان شناسي تربيتي با تكيه بر مكتب انسان گرايي با دنياي قدرتمند، زيبا، دلفريت و مستعد تئاتر «تئاتر خلاق و نمايش خلاق» است در تأثير و كاربرد براي كودكان از جنبه آموزشي– تربيتي براي برون فكني و بازشناسي توانمندي هاي نهفته در وجودشان، تا راهي براي ظهور و به فعليت رسيدن اين توانمندي ها حاصل شود . از بزرگترين دستاوردهاي اين شيوه مي توان؛ به تربيت و هدايت درست كودك بر اساس توانمندي هاي فردي و بدور از قياس با ديگر كودكان اشاره كرد. ديگر اينكه كودك با توجه به آزمون خطاهاي خود خواسته مجال بروز و بيان توانايي هايش را به دست مي آورد، اين يعني تجربه كردن احساسات و عواطف شخصي در يك محيط همگن با افكار و توانايي ها. و فقط نمايش است كه مي تواند امكانات محيطي و خلاقيتي را براي كودك فراهم كند.

نمايشنامه شهر شيشه اي

قاسم پور، اكرم

دولت آبادي، حسن

1391

224 ص.

The usage of theater in feelings and emotions express among 4-6 years old children (With the use of showing fundamental) (Based on humanism doctrine)

The city of vitreous

كارشناسي ارشد