1001

ارتباط تصويري

بررسي ميزان تأثير تصويرسازي كتاب هاي دبستان كودكان كم توان ذهني آموزش پذير در يادگيري

كودكان كم توان ذهني همانند ديگر كودكان مي توانند آينده ي كشورمان را بسازند و سرمايه ي هر جامعه اي محسوب مي شوند. با توجه به اينكه، اين كودكان خواندن برايشان مشكل تر از ديگر كودكان است و بديهي است كلمات في نفسه نمي توانند، سبب علاقه مندكردن دانش آموز به امر يادگيري شوند. به جرأت مي توان گفت: براي كودكان كم توان ذهني، تصوير آموزشي مناسب، بهترين راه، براي يادگيريشان مي باشد و تصاوير و رنگ ها در اين ميان نقش تأثير گذاري دارند. اين امر مهم، بهانه اي شد در جهت تدوين پايان نامه حاضر، كه در آن ضمن مروري بر ويژگي ها و تعاريفي از كودكان كم توان ذهني آموزش پذير و بررسي تصويرسازي كتابهاي درسي كودكان كم توان ذهني، با هدف شناخت ميزان تأثير تصويرسازي در يادگيري كودكان كم توان ذهني آموزش پذير، كمك، ارتباط هر چه بهتر، رابطه ملموس و تأثير گذار و تقويت حافظه ديداري كودك، پرداخته شود. نتايج نشان ميدهد كه، تصويرسازي هاي خلاقانه و تكنيك هاي جذابي مانند كلاژ، كه كودك بتواند اجزاي آن را به صورت ملموس حس كند كمك شاياني به درك بهتر مفاهيم كرده و ضمن آشكار ساختن استعدادهاي نهفته آنها، دانش آموزان را ترغيب به خواندن كرده است. حتي كودكان منزوي را تشويق به مشاركت در فعاليت هاي كلاسي كرده است و كمك به تسهيل فرايند يادگيري مي كند. پژوهش حاضر از نوع پيمايشي و روش تجزيه و تحليل آن كيفي مي باشد.

تصويرسازي كتاب كمك آموزشي براي كودكان كم توان ذهني آموزش پذير

حسن پور، محسن

حسن پور، محسن

1394

154 ص؛ ش: مصور، جدول، نمودار

1/1/1900 12:00:00 AM

The study of illustrated books effection on educating educable retarded students

Student , Mentally retarded , Educable , illustration , primary school

2301

Educable mentally retarded children's book illustration for teaching aid

كارشناسي ارشد

2300